Performansa dayalı değerlendirme araçları, eğitim sisteminde ve iş dünyasında kullanılmaktadır. Her iki durumda da, eğiticilerin veya eğiticilerin birinin öğretildikleri materyali ne kadar iyi emdiklerini değerlendirmelerine izin vermenin farklı bir yoludur. Performansa dayalı değerlendirme araçları, öğrencilere öğretildikleri bilgileri uygulamada ne ölçüde uygulayabileceklerini ölçmeye çalışır.
Testler
Testler performansa dayalı değerlendirmenin temel taşıdır. Bu tür bir değerlendirmenin arkasındaki fikir, bir öğrencinin veya bir çalışanın performansını ölçmenin etkili bir yolunun olması gerektiğidir. Bu sadece öğrencinin veya çalışanın öğrenilecek materyali pratikte nasıl uygulayabildiğini değerlendirebilen özel bir testle yapılabilir. Performansa dayalı değerlendirmeyi kullanan test araçları geliştirmek, bu tür bir değerlendirme sisteminin uygulanmasında en önemli süreçlerden biridir. Test, öğrenciye öğrettiğiniz aktivite kadar basit olabilir, ancak performansı değerlendirmek için aktif bir amaç olabilir.
Yeterlik Seviyeleri
Bir kişinin test alıştırmalarındaki performansını değerlendirmek için, verilen materyalle ilgili çeşitli yeterlilik seviyelerine dahil olan becerileri bozmanız gerekir. Performansa dayalı değerlendirme, herhangi bir alandaki becerileri üç seviyeye ayırır. Bunlar temel, orta ve yetkin seviyelerdir. Performansa dayalı bir değerlendirme değerlendirmesi uygularken, önce konu alanında gereken minimum düzeyde temel temel becerileri neyin oluşturduğunu tanımlamanız gerekir. Ardından, o alanda yetkin bir kişinin hangi becerileri sergilemesi gerektiğini tanımlayın. Orta seviyenizi, ikisi arasında bir yere yerleştirin.
İnsan değerlendirmesi
Performans temelli değerlendirmenin anahtarlarından biri, öğrencinin performansının bir insan tarafından değerlendirilmesidir. Bu, genellikle çoktan seçmeli anketler kullanan ve daha sonra bir makine tarafından puanlanan standart testlerden farklıdır. İnsan değerlendirmesi sırasında, denek test kılavuzunda belirtilen görevi tamamladığında performansı veya sonuçları bir kişi tarafından izlenecektir. Değerlendirici, çeşitli yeterlilik seviyelerini oluşturan kriterlere aşina olacaktır. Daha sonra öğrenciyi performanslarına göre bu kategorilerden birine yerleştirirler.
