Kütüphaneci ve medya uzmanı aslında birbiriyle örtüşüyor ve genellikle bir kütüphane içindeki eşanlamlı roller üstleniyor. Geleneksel kütüphanecinin rolü, kütüphaneler kitap tutan büyük merkezlerden ziyade elektronik olarak daha bütünleşmiş hale geldiğinden zamanla büyük ölçüde gelişti. Medya uzmanı, genellikle bir okul medya merkezindeki bir kütüphaneciye öğretim üyelerine program geliştirme konusunda yardımcı olan bir başlıktır.
Geleneksel kütüphaneci
Kütüphaneciler geleneksel olarak, en yaygın olarak kayıt, kitap ve diğer evraklar için depo olarak kabul edilen kütüphanelerin gözetim ve işletilmesinden sorumlu olmuştur. Bu geleneksel rol ve tesislerdeki kütüphaneciler en çok kitap kataloglarını yönetmek, yeni unvanlara ayak uydurmak ve kütüphane türüne bağlı olarak, nüfusları çeşitli üyelik programları, kitap kulüpleri ve diğer teşvik programları yoluyla okumaya teşvik etmekle ilgileniyorlardı.
Elektronik Geçiş
Teknoloji ilerledikçe, kütüphane bir kitap depolama tesisinden Internet, dijital kütüphaneler ve diğer bilgi teknolojisi ve kaynakları ile tamamlanan bir elektronik veri alışverişine geçti. Çalışma İstatistikleri Bürosu (BLS), kütüphanenin kendisinin değişen doğası neticesinde geleneksel kütüphanecinin rolünün de geliştiğini işaret etmektedir. Kütüphaneciler şimdi genel ya da teknik olarak spesifik iş işlevlerini belirtmek için çeşitli başlıklar ile anılmaktadır. Genel kütüphaneciler, ziyaretçilerin bilgileri izlemelerine ve çeşitli kanallardan faydalı kaynaklar bulmalarına yardımcı oldukları için genellikle bilgi uzmanları olarak anılır.
Medya Uzmanları
Medya uzmanı, bilgi edinme konusunda uzmanlaşmış belirli kütüphaneciler için kullanılan ve giderek yaygınlaşan bir 21. yüzyıl başlıklarıdır. Bu başlık genellikle "okul medya uzmanı" etiketinin sık sık uygulandığı okul kütüphanesi ayarlarında uygulanır. BLS'ye göre, medya uzmanları öğretmenlere mevcut en son bilgi ve teknoloji kaynaklarını kullanan öğrencilere güncel talimatlar vermelerine yardımcı olan sanal danışmanlar olarak hizmet veriyor.
tartışma
Fakülte, medya uzmanlarının öğretmen olarak rollerini zorla alıp müfredatı belirlemeye çalıştığında, çatışma ortaya çıkabilir. Bu, Robert E. Berkowitz ve Michael B. Eisenberg tarafından yazılmış “Kütüphane Medya Uzmanlarının Müfredat Rolleri ve Sorumlulukları” adlı Kütüphane Talimatı makalesinin öncülüdür. Yazarlar, okul öğretmenlerinin ve yöneticilerinin, medya uzmanlarının eğitimdeki meslektaşları olduğu fikriyle tarihsel olarak rahatsız edildiğine dikkat çekmektedir. Eğitimciler geleneksel olarak medya uzmanlarını ek kaynaklar olarak görmeyi tercih etti. Bu iki rol arasındaki işbirliği, 21. yüzyılda bilgi teknolojisinin eğitimde daha yaygın hale gelmesi ve medya uzmanlarının kaynaklar hakkında daha fazla farkında olmaları nedeniyle gelişti.
