Etkili iş yeri öğrenmesi, birçok işletme için verimliliği artırmak ve rekabet avantajını sağlamak için kilit bir unsurdur. Öğrenme ortamı, çalışanlar birbirleriyle etkileşime girdiklerinde, hem planlanmış etkinlikleri hem de doğal olarak gerçekleşen öğrenmeyi içerir. Bu, insan kaynağının ve departman yöneticilerinin etkili öğrenmenin gerçekleşmesini yavaşlatan, yanlış yönlendiren veya engelleyebilecek faktörleri belirlemek ve üstesinden gelmek için birlikte çalışmasını sağlar.
Zihniyet ve Yönetim Tarzı
Korku, endişe, korkutma veya güvensizliğin yüksek olduğu bir ortam, işbirliğine dayalı işbirliğini teşvik etmeyen, ekip çalışmasını engelleyen ve buna bağlı olarak öğrenmeye engel teşkil edebilecek çatışma durumlarına yol açabilecek bir ortam. Bu, yöneticilerin girdi talep etmeden karar verdikleri ve departman çalışanlarını yakından denetleyip kontrol ettiği otokratik veya otoriter liderlik tarzında daha sık görülür. Tek yönlü iletişim, ekip çalışması eksikliği ve baskıcı bir yönetim tarzı, yeni becerilerin, süreçlerin ve üretim yöntemlerinin öğrenilmesini engellemektedir.
Yetersiz Şirket Desteği
Öğrenmeyi şirket çapında bir amaç olarak desteklememek, uzun vadeli başarıyı etkileyebilecek engeller yaratabilir. En sık kısa sürede, zaman ve kaynak yoğun olan, başlangıçta ve devam etmekte olan çalışan eğitiminin sağlanmasının, en azından kısa vadede, küçük işletme sahipleri için zor olabileceği inkar edilemez. Bununla birlikte, tutumlar devam etmektedir ve çalışanlarınız, yönetimin eğitim ve öğretimin hem iş dünyasının hem de çalışanlarının gelişmesi için bir fırsat değil, gerekli bir rahatsızlık olduğunu düşündüğünü hissetmeleri durumunda, öğrenmeyi ciddiye almaya daha az istekli olabilir.
Eğitime Odaklanın, Öğrenmeye değil
Planlı eğitim bilgi vermesine rağmen, bilgi sunma ve öğrenme genellikle iki farklı şeydir. Değerlendirme ve geri bildirim gibi uygulama ve takip faaliyetleri olmadan öğrenme asla gerçekleşmeyebilir. Bu, özellikle yumuşak beceri eğitiminde ve mevcut süreçlerden veya gereksinimlerden önemli bir kayma gerektiren zor beceriler öğretilirken geçerlidir. Yeterli takip sağlamayan öğretim sadece işyerinde öğrenmenin önündeki bir engel değil, aynı zamanda bir finansal kaynak israfıdır.
Deneyimsiz veya Niteliksiz Eğitmenler
Kötü tasarlanmış resmi ve iş başında eğitim programları, yeni materyaller öğrenmek için harcanan zamanı uzatabilir veya yeni bir beceri kazanmaya başlayabilir. Örneğin, küçük bir işletme, özel bir müşteri hizmetleri eğitmeni işe almak için finansal kaynaklara sahip olmayabilir ve bunun yerine iyi bir müşteri hizmeti becerisine sahip olan ancak diğer çalışanları eğitme becerisine sahip olmayan bir çalışanın eğitim görevlerini devredebilir. İşbaşı eğitimi ile stresli bir ortam ve sabırsız çalışanlar öğrenmenin önünde önemli engeller yaratabilir.
