Erken bir çocukluk eğitimi programının hedefleri, küçük çocukları anaokuluna hazırlamaya odaklanmalıdır. Etkili okul öncesi programları, Kuzey Merkez Bölgesel Eğitim Laboratuvarı web sitesine göre, yüksek eğitim standartlarına uygun yaşa uygun bir müfredat ekleyerek uzun vadeli faydalar sağlar. Erken çocukluk programlarındaki küçük çocuklar, kendi öğrenme faaliyetlerini başlatmalarına yardımcı olacak entelektüel beceriler geliştirir. Etkili programlar, okul öncesi çocukları uygulamalı öğrenmeye aktif olarak katılmaya teşvik etmelidir.
Kaliteli personel
Erken çocukluk eğitimi programlarının hedefleri kaliteli personel almayı içermelidir. Öğretmenler en iyi erken eğitim uygulamaları türleri hakkında iyi eğitimli ve bilgili olmalıdır. Okul, doğumdan sekiz yaşına kadar çocukları öğretmek için tasarlanmış kursları içermelidir. Sınıflar çocuk gelişimi, küçük çocukların öğrenme stilleri ve uygun ebeveyn iletişim tekniklerini vurgulamalıdır. Atölyeler ve müfredat eğitimi, erken çocukluk öğretmenleri için öğretim yöntemlerini iyileştirebilir.
Küçük Çocuklarda Başlamayı Teşvik Etme
Erken çocukluk programları, çocukların kendi öğrenme faaliyetlerini başlattıklarını vurgulamalıdır. Çocuklar, uygulamalı öğrenme etkinliklerine ve sosyal oyuna katılarak aktif bir şekilde öğrenmelidirler. Hedefler, okul öncesi çocukları problemleri çözmek için sosyal, fiziksel ve entelektüel yöntemler geliştirmeye teşvik etmelidir.
Yüksek Kaliteli Eğitim Bileşeni
Diğer bir amaç, okul öncesi çocukları anaokuluna hazırlayan yüksek kaliteli bir eğitim bileşeni içermelidir. Mektup tanımlama ve sesler gibi okuma öncesi stratejileri, etkili bir erken çocukluk programının bir parçası olmalıdır. Eğitimciler resimli kitapları küçük çocuklarla okumalı ve tartışmalıdır. Sayma ve numara tanımlama gibi erken matematik becerileri de önemlidir. Diğer dersler doğa, topluluk, aile ve teknoloji hakkında öğrenmeyi içerebilir. Sanat ve el sanatları, fiziksel aktivite ve müzik gibi etkinlikler de önemli bileşenler olabilir.
Fiziki çevre
Erken çocukluk eğitimi, öğrencileri aktif keşif yoluyla öğreten fiziksel bir ortamı teşvik etmelidir. Etkili bir okul öncesi program, öğrenme merkezlerini içermelidir. Her hafta, erken çocukluk öğretmeni, hafta içi temaya göre merkezlerde bulunanları değiştirebilir. Kuzey Merkez Bölgesel Eğitim Laboratuvarı web sitesine göre, toplantılar ve çevre etkinlikleri için bir alan, öğrencilerin zarar görmeden dolaşıp dolaşabilmeleri için yeterli alan ve bir lavabo bulunmalıdır. Çocukların oyun oynayabileceği ve keşfedebileceği bir açık hava etkinliği alanı bulunmalıdır.
