Sunumlar ve eğitim arasında birçok benzerlik vardır. Eğitim genellikle sunumu bir öğretim yöntemi olarak içerir. Sunumlar, tıpkı eğitimde olduğu gibi katılımcıların bilgisinin artmasına neden olabilir. Hem sunumlar hem de eğitim, izleyicilere bilgi sunmanın en etkili yolunu seçmeye çalışır. Ancak, sunum yapan kişinin amacı sunumlar ve eğitim arasında farklılık gösterir.
amaç
Toastmasters International'ın Batı Yakası bölümü olan Westside Toastmasters'a göre, kamuoyunda konuşmayı ve liderliği destekleyen bir kuruluş - sunumların altı ana amacı vardır: bilgi vermek, öğretmek, eğlendirmek, ilham vermek, harekete geçirmek ve ikna etmek. Öte yandan, eğitim yalnızca bilgilendirme ve talimat vermeye çalışır. Sunumların diğer amaçları, kursiyerlerin motivasyonunu ve beğenisini artırabilir, ancak eğitim onları gerektirmez. Eğitim, sunumun amacı olmayan, görevleri başarıyla gerçekleştirmek için gereken becerileri geliştirmeyi amaçlamaktadır.
etkileşim
Sunumlar sunum yapan kişinin eylemlerine odaklanma eğilimindeyken katılımcılar pasif alıcı olarak kalır. Eğitim, hem sunum yapan kişi hem de materyal ile katılan katılımcılara odaklanmaktadır. Eğitim sırasında, eğitmenler bir grubu pratik alıştırmaları tamamlamak ve etkileşimli performans geribildirimlerinden yararlanmak için iki veya üç kişiden daha küçük gruba bölebilirler. Sunumlar nadiren aktif izleyici katılımını gerektirir. Sunumlar, eğitime katılmak için daha az zaman gerektirir ve nadiren ödev alır. Çoğu eğitim, tek bir sunumdan daha uzun sürer ve eğitim öncesinde ve sırasında ev ödevini içerebilir.
ekipman
Görsel-işitsel donanım, sunum yapan kişinin sunumun içeriğini destekleyen malzemeleri göstermesine yardımcı olur. Sık sık, sunum yapan kişiler bir kerede 100'den fazla kişiyle konuşuyor. Bu nedenle, bir mikrofon ve uzun mesafe işaretçisi yardımcı olur. Sunum izleyicileri, not almaları gereken tüm donanımları getiriyor. Eğitim için, sunum yapan kişi veya kuruluş, izleyicinin becerileri anlama ve uygulamalarına yardımcı olacak ekipman sağlar. Eğitmenler, katılımcılara sağlanan ekipmanlarında kullanmaları için örnekler ve alıştırmalar ile eğitim tasarlar. Eğitim grupları genellikle sunum izleyicilerinden daha küçüktür. Bu nedenle, eğitmenler genellikle mikrofon ve mesafe işaretçisi gerektirmez.
Değerlendirme
Bir sunumu değerlendirmek, sunumu değerlendirmek anlamına gelir. Eğitimin değerlendirilmesi, izleyicinin edindiği bilgi ve becerileri değerlendirmek anlamına gelir. Mühendislik ve Profesyonel İletişim Alanındaki Cain Project, sunum, organizasyon, içerik, sunum, görsellerin kullanımı ve soru ve sorgulayıcılarla başa çıkma kabiliyeti boyutları açısından yoksul ile büyük arasında bir derecelendirme ölçeğinde değerlendirme yapılmasını önermektedir. Eğitimde değerlendirme, katılımcının edindiği becerileri dikkate alır. Eğitim değerlendirmeleri, bir sonuç ölçüsü veya eğitimden önceki ve sonraki becerilerin karşılaştırılması olarak bilgi ve beceri yeterlilik değerlendirmesini içerebilir.
